网络没有错 自律是关键
作者:金粉玉蝶
2020年的春天,校园里一片寂静,没有了往日的热闹,疫情阻隔了人们,可学习不能停止。在这特殊时期,我们接受了新的挑战,利用网课响应上级“停课不停学”的号召,顺利完成了这学期的教学任务。
这半年来,有累、有苦、有喜、有忧……五味杂陈,有得有失,有付出也有收获。
累点苦点,不算什么问题,我们都能想办法克服。不会网络直播课堂,就网上查阅,同事间进行交流探讨。
像我这样已经奔五的人了,能熟练操作多媒体在课堂上面对学生教学,已经算是不错的了,可这网络直播还真没有接触过,怎么直播呢?授课内容不成问题,关键是软件操作,能不能使用PPT,怎么和学生互动呢……一连串的问题迎面而来。
接到单位通知,发来多种授课方案和软件,懵了?!随后,又邀请我们教师下载钉钉软件,集中培训网课操作方法。真好,犹如春天里的一场及时雨,解决了第一关难题。马上打开家里电脑下载了钉钉,启动试用,问题又来了,因为电脑陈旧版本过低,不支持直播课堂。就和上大学的女儿商量,用她笔记本电脑上课,等我上完课她再学习,总不能让我的学生没人管吧。可是,具体操作起来,一会就摸不着门路了,喊来女儿教我,总算掌握了基本启动程序,可以直播上课了。
当我在屏幕上,第一次看到孩子们都进入了钉钉课堂时,长舒了口气,挺好,都来了。孩子们兴奋的只喊老师好,我感动的是在这疫情之下,我和孩子们竟然以一种新的形式在网络上开学见面,感动的是孩子们学习的热情不减。
起初,疫情防控知识宣讲,还有心理辅导,假期作业检查和督促,一步步进行到正式讲授新课课程,孩子们都能准时进入钉钉课堂,积极互动,打字输入,语音输入,还有的孩子主动申请连麦,我也在其中受益,跟着孩子一起学到好多东西。
随着时间的推移,一周,两周……迟迟不开学,个别孩子出现了厌倦状态,课上开始沉寂不互动了,作业也不交,我就及时提醒,微信督促,电话联系做工作,因我在市区住,小区管控严格不能出门,无法面对面交流做工作,只好让家长协助监督。
有的家长自始至终陪着孩子听课,学习效果明显,真正成了公开课,课后家长还发来信息,夸我是最美直播。
此外,我看到县里新教育活动开展的很好,晨诵午读暮省吸引了我,作为数学老师的我喜欢诗歌文学,竟然不知不觉跟着童喜喜老师公益课晨诵打卡。后来,又参与《飓风新教育的教师》网络培训打卡活动,一坚持就是12天。
从寒假以来是我最充实的日子,除了每天晨诵,还啃读《教学勇气》,县群里跟着王素平老师共读《给教师的建议》,直到今天我又和同事们共读《致教师》,已经坚持阅读打卡160天,收获颇多。
在群里看到优秀教师所做所付出的真是太多了,对孩子、对教学是倾情奉献自己的爱心,都是我学习的榜样。一个个优秀事迹激励着我,他们在践行:行动就有收获,坚持就有奇迹。我也要坚持学习,坚持读书,相信自己的教学能力一定会得到提升,相信在榜样的引领下会在教学教育的路上走得更远,更幸福。
我班有个孩子特别聪明,是那种一点就透的聪明,按说听课不成问题。问题是我意料之外的,孩子父母种大棚菜,整天忙在菜棚里,留给孩子一部手机,交代给奶奶照管。这个孩子把聪明用在了玩手机游戏上,奶奶看到说他不听,老人也不愿难为孩子。
就这样,一到上课时间,看不到他进钉钉课堂,总是微信或电话催促,上课时一不留神,他人就溜了,玩手机游戏去了,到后来干脆整节课都不上了,数学作业从来没有提交过。
多次和家长联系,都是说太忙顾不上管,我还以为孩子不喜欢学数学,想和他交流做做思想工作。我和其他老师集中开会的时候,提到这个孩子的时候,才知道所有科目都不上课,家长同样的理由,说太忙顾不上管孩子,耽误的课程咋办啊?期末线上检测督促了多次,至今未见提交答案,谁能告诉我该怎么办?
与此相反的是,我班有个小女孩,文静乖巧,平时成绩不是最优秀的,可是她很努力,学习踏实。疫情期间上网课,积极和老师同学互动,每次作业都是及时提交,课余读书,自己找练习做,她做到了其他孩子都没做到,一直坚持到现在,一天都没有间歇。
今天我在钉钉上和孩子们集中交流,她告诉我完成我布置的作业后,一周的时间做完了买来的一套数学卷子,她说:“一本才20套题,一天做3套题,用不了一周就完成了”。这孩子的一番话令我欣慰,有计划、自觉主动学习,所以才有了这次期末线上检测答题全部正确的满分成绩。
这就是自律和不自律的人区别,短时间内看不到明显效果,时间一长,坚持学习的孩子成绩必定提升,而不自律的孩子,只贪图一时玩的痛快,终会一事无成,到时候后悔也无济于事。
孩子们,觉醒吧,此时正是你们学习的好时光,别再重蹈“少壮不努力,老大徒伤悲”的覆辙,此时不搏待何时?!
2020.7.3
作者简介:金粉玉蝶,本名任文静,教师,邢台诗人协会会员,文字散见于当地媒刊和多家网络微刊平台。